Η Ασημίνα Ράλλη είναι Καθηγήτρια Αναπτυξιακής Ψυχολογίας στο Τμήμα Ψυχολογίας της Φιλοσοφικής Σχολής του Εθνικού και Καποδιστριακού Πανεπιστημίου Αθηνών (ΕΚΠΑ). Τα ερευνητικά της ενδιαφέροντα εστιάζονται στις αναπτυξιακές τροχιές της γλώσσας, στη σχέση των γλωσσικών δεξιοτήτων με τις γνωστικές και κοινωνικοσυναισθηματικές δεξιότητες των παιδιών και των εφήβων, στη σχολική ετοιμότητα, καθώς και στις επιδράσεις των ψηφιακών τεχνολογιών στην ανάπτυξη των παιδιών. Έχει δημοσιεύσει περισσότερα από 100 άρθρα σε διεθνή επιστημονικά περιοδικά και συλλογικούς τόμους. Είναι συγγραφέας τριών βιβλίων, επιμελήτρια έξι βιβλίων και ειδικών τευχών και συν δημιουργός έξι ψυχομετρικών εργαλείων για την αξιολόγηση των γλωσσικών δεξιοτήτων και της σχολικής ετοιμότητας παιδιών προσχολικής ηλικίας, όπως η Κλίμακα Αξιολόγησης Δεξιοτήτων παιδιών προσχολικής ηλικίας και η Κλίμακα Αξιολόγησης Σχολικής Ετοιμότητας Παιδιών Προσχολικής Ηλικίας. Είναι μέλος της Ελληνικής Ψυχολογικής Εταιρείας Ελλάδας.

Η Ολυμπία Παληκαρά είναι Καθηγήτρια Εκπαιδευτικής Ψυχολογίας και Αναπληρώτρια Πρόεδρος της Σχολής Κοινωνικών Επιστημών (Εξωτερική Δικτύωση) στο Πανεπιστήμιο του Warwick.

Τα ερευνητικά της ενδιαφέροντα αφορούν τις εκπαιδευτικές και ψυχοκοινωνικές εκβάσεις νευροδιαφορετικών παιδιών και νέων. Ιδιαίτερο ενδιαφέρον δείχνει επίσης για την επίδραση των εκπαιδευτικών μεταβάσεων — από το δημοτικό στο γυμνάσιο και από τη δευτεροβάθμια στην μετα-υποχρεωτική εκπαίδευση — στην ψυχική υγεία και ευημερία των παιδιών. Προηγούμενες μελέτες της έχουν χρηματοδοτηθεί από το Baily Thomas Charitable Fund, τη Βρετανική Ακαδημία, το Economic and Social Research Council και το Williams Syndrome Foundation.

Η Ολυμπία έχει συγγράψει πάνω από 60 δημοσιευμένα άρθρα με κριτές και δύο συνεπιμεληθέντα βιβλία. Είναι πρώην Συντονίστρια της Επιτροπής Ψυχολογίας στην Εκπαίδευση της Ευρωπαϊκής Ομοσπονδίας Συλλόγων Ψυχολόγων (EFPA) και πρώην συμπρόεδρος του Division of Educational and Child Psychology (DECP) της Βρετανικής Ψυχολογικής Εταιρείας.

Η Βίκυ Ειρηνάκη είναι απόφοιτος του τμήματος Ψυχολογίας του Παντείου Πανεπιστημίου και κάτοχος μεταπτυχιακού διπλώματος  στην Ψυχοπαθολογία Παιδιών και Εφήβων από το Ινστιτούτο Ψυχιατρικής, του King’s College London.  Είναι υποψήφια διδάκτωρ  στο University of Roehampton- University of London, με θέμα τις  γλωσσικές διαταραχές σε συνδυασμό με τη  ψυχοπαθολογία παιδιών και εφήβων.  Συγκεκριμένα, ο στόχος της  διδακτορικής της διατριβής είναι να εξερευνήσει τον τρόπο που η ύπαρξη γλωσσικών διαταραχών σε εφήβους με ψυχολογικά προβλήματα επηρεάζει τη ψυχο-θεραπευτική τους διαδικασία.  Παράλληλα με τις σπουδές της, έχει εργαστεί σε πολλούς φορείς ψυχολογικής υποστήριξης για παιδιά και εφήβους σε Αθήνα και Λονδίνο, ενδεικτικά: Παιδοψυχιατρικό Νοσοκομείο Αττικής, Ιατροπαιδαγωγικό Κέντρο Λυκόβρυσης, Εκπαιδευτήρια “ Νεα Γενιά Ζηρίδη”, Lambeth Child and Adolescent Mental Health Services (CAMHS), Child and Adolescent Neurodevelopmental Service- Mary Sheridan Centre. Τέλος, εργάζεται ως Visiting Lecturer στο Πανεπιστήμιο του Roehampton στον τομέα της Αναπτυξιακής Ψυχολογίας.

Η Δήμητρα Καραγιανοπούλου είναι φιλόλογος και ειδική παιδαγωγός. Το ερευνητικό της πεδίο είναι οι Γλωσσικές και Μαθησιακές Δυσκολίες. Εξειδικεύεται στην ανάπτυξη του γραπτού λόγου και στην αντιμετώπιση των δυσκολιών που επηρεάζουν τη γραπτή έκφραση. Η Δήμητρα Καραγιαννοπούλου εργάζεται σε δημόσια σχολεία ως φιλόλογος αλλά και ως Σύμβουλος σχολικής ζωής πλαισιώνοντας την ψυχοκοινωνική υποστήριξη των μαθητών. Επίσης, συνεργάζεται με διεπιστημονική ομάδα σε κέντρα ειδικής αγωγής προκειμένου να αντιμετωπίσει ολιστικά παιδιά και εφήβους με ΕΕΑ. Αξιολογεί και σχεδιάζει Εξατομικευμένο Πρόγραμμα Εκπαίδευσης (ΕΠΕ) για κάθε παιδί, με βάση τις ανάγκες και τις δυνατότητες του καθενός.